一個課堂兩種情境

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一名學生在課堂上搗亂，老師要求同學說出搗亂者的名字，否則整排學生都必須在走廊上罰站一週。要揭發？還是不揭發？這是一個攸關伊斯蘭革命精神的問題。導演與教育家、劇作家、宗教領袖等人物在鏡頭前，滔滔探討著如何看待學生的沉默與告發，引發人們對紀律、責任、集體倫理，以及背叛等人性與道德價值的多重解讀。