High School

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懷斯曼第二部紀錄片《高中》記錄了費城東北高中的師生互動，通過將家長座談、性教育演講、課堂討論和教務懲戒等獨立場景反映現代教育機構的權力運作模式。以直接電影手法、尤其是大量的區域性特寫作為社會學檢驗方式，貌似無序的剪輯實則通過獨立場景的並置達到敘事的遞進，從而不斷深入教育權力手段的弊端在空間和時間維度的影響。